Histoire, Géographie, Sciences Politique, Géopolitique. Terminale Grand oral Progression partagée Fiche pour création de framapad Site de framapad choisissez durée du pad un an  : https://framapad.org/fr/ Grille d’évaluation émissions Grille d’évaluation émissions première En rouge les chapitres à réviser pour l’EDS blanc
Thème	Axe	Chapitre	Dates	Thèmes	Problématique	Documents ou étude de cas	Réalisation
Thème 1 – De nouveaux espaces de conquête (26-28 heures)	Introduction : Océan et espace : quelles spécificités ?	- Une connaissance et une maîtrise en constante évolution. - Les dernières frontières ?
	Axe 1 Conquêtes, affirmations de puissance et rivalités.	- Les enjeux géopolitiques d’une conquête : la course à l’espace des années 1950 à l’arrivée de nouveaux acteurs (Chine, Inde, entreprises privées…).
		- Affirmer sa puissance à partir des mers et des océans : la dissuasion nucléaire et les forces de projection maritimes.				Fiche
	Axe 2 Enjeux diplomatiques et coopérations.	- Coopérer pour développer la recherche : la station spatiale internationale.
		- Rivalités et coopérations dans le partage, l'exploitation et la préservation des ressources des mers et des océans : de la création des zones économiques exclusives (Convention de Montego Bay) à la gestion commune de la biodiversité (conférence intergouvernementale sur la biodiversité marine, BBNJ : Biological diversity beyond national juridiction).
	Objet de travail conclusif La Chine : à la conquête de l’espace, des mers et des océans.	- Une volonté politique d’affirmation (discours, investissements, appropriations…).
		- Des enjeux économiques et géopolitiques considérables pour la Chine et le reste du monde.
Thème 2 – Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution (26-28 heures)	Introduction : Formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel.	- Panorama des conflits armés actuels.
		- Essai d’une typologie : nature des conflits, acteurs et modes de résolution.
	Axe 1 La dimension politique de la guerre : des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux.	- La guerre, « continuation de la politique par d’autres moyens » (Clausewitz) : de la guerre de 7 ans aux guerres napoléoniennes.
		- Le modèle de Clausewitz à l’épreuve des « guerres irrégulières » : d’Al Qaïda à Daech.
	Axe 2 Le défi de la construction de la paix.	- Faire la paix par les traités : les traités de Westphalie (1648).
		Faire la paix par la sécurité collective : les actions de l’ONU sous les mandats de Kofi Annan (1997-2006).
	Objet de travail conclusif Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux (étatiques et non étatiques). Corrigé de la dissertation : Les guerres du Moyen-Orient de 1945 à nos jours, des conflits protéiformes aux enjeux et aux échelles d’interprétation multiples.	- Du conflit israélo-arabe au conflit israélo-palestinien : les tentatives de résolution, de la création de l’État d’Israël à nos jours.
		- Les deux guerres du Golfe (1991 et 2003) et leurs prolongements : d’une guerre interétatique à un conflit asymétrique.
Thème 3 – Histoire et mémoires (26-28 heures) P 234	Introduction : Histoire et mémoire, histoire et justice.	- La différence entre histoire et mémoire.
		Les notions de crime contre l’humanité et de génocide, et le contexte de leur élaboration.
	Axe 1 Histoire et mémoires des conflits. P 186-189 et 196 du manuel	- Un débat historique et ses implications politiques : les causes de la Première Guerre mondiale.
		- Mémoires et histoire d’un conflit : la guerre d’Algérie.
	Axe 2 Histoire, mémoire et justice. P 202-205 et p 2012 du manuel	- La justice à l’échelle locale : les tribunaux gacaca face au génocide des Tutsis.
		- La construction d’une justice pénale internationale face aux crimes de masse : le tribunal pénal international pour l’ex- Yougoslavie (TPIY).
	Objet de travail conclusif L’histoire et les mémoires du génocide des Juifs et des Tsiganes. P 218-221 et p 230	- Lieux de mémoire du génocide des Juifs et des Tsiganes.
		- Juger les crimes nazis après Nuremberg.
		- Le génocide dans la littérature et le cinéma.
Thème 4 – Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques (26-28 heures)	Introduction :	- La construction et l’élargissement de la notion de patrimoine : de la transmission entre individus à l’héritage au profit de l’humanité.
		- Le « patrimoine mondial » de l’Unesco : une construction des États et de la communauté internationale, de plus en plus diversifiée mais spatialement concentrée.
	Axe 1 Usages sociaux et politiques du patrimoine	- Réaménager la mémoire. Les usages de Versailles de l’empire à nos jours.
		- Conflits de patrimoine. Les frises du Parthénon depuis le XIXe siècle.
	Axe 2 Patrimoine, la préservation entre tensions et concurrences	- Urbanisation, développement économique et préservation du patrimoine. Paris entre protection et nouvel urbanisme…
		- La destruction, la protection et la restauration du patrimoine, enjeu géopolitique. La question patrimoniale au Mali.
		Le tourisme culturel, entre valorisation et protection. Venise, entre valorisation touristique et protection du patrimoine.
	Objet de travail conclusif La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation et de protection.	- La gestion du patrimoine français : évolutions d’une politique publique.
		- La patrimonialisation, entre héritage culturel et reconversion. Le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais.
		- Le patrimoine, facteur de rayonnement culturel de la France dans le monde et objet d’action diplomatique (un exemple du patrimoine immatériel : le repas gastronomique des Français).				Ressource vidéo : youtube https://youtu.be/Ig5pnXOJN3A
Thème 5 – L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire (26-28 heures)	Introduction : Qu’est-ce que l’environnement ?	- Définitions, représentations, évolutions de la notion d’environnement : une construction historique, sociale et politique.
		- Un regard sur l’histoire de l’environnement.
	Axe 1 Exploiter, préserver et protéger.	Exploiter et protéger une ressource « naturelle » : la forêt française depuis Colbert.
		- Le rôle des individus et des sociétés dans l’évolution des milieux : « révolution néolithique » et « révolution industrielle », deux ruptures ?
	Axe 2 Le changement climatique : approches historique et géopolitique.	Les fluctuations climatiques et leurs effets : l’évolution du climat en Europe du Moyen Âge au XIXe siècle.
		Le climat, enjeu des relations internationales : les accords internationaux (Sommets de la Terre, COP…)
	Objet de travail conclusif Les États-Unis et la question environnementale : tensions et contrastes.	- L’environnement aux États-Unis : entre protection de la nature, exploitation des ressources et transformation des milieux depuis le XIXe siècle ; les rôles respectifs de l’État fédéral et des États fédérés.
		- Les États-Unis et l’environnement à l’échelle internationale (État, firmes transnationales, ONG…).
Thème 6 – L’enjeu de la connaissance (26-28 heures)	Introduction :	- La notion de « société de la connaissance » (Peter Drucker, 1969), portée et débats.
		- La notion de communauté savante, communauté scientifique en histoire des sciences.
		- Les acteurs et les modalités de la circulation de la connaissance.
	Axe 1 Produire et diffuser des connaissances	- Donner accès à la connaissance : grandes étapes de l’alphabétisation des femmes du XVIe siècle à nos jours dans le monde.
		- Produire de la connaissance scientifique : recherche et échanges des hommes et des femmes de science sur la question de la radioactivité de 1896 aux années 1950.
	Axe 2 La connaissance, enjeu politique et géopolitique	- Le renseignement au service des États : les services secrets soviétiques et américains durant la guerre froide.
		- Circulation et formation des étudiants, transferts de technologie et puissance économique : l’exemple de l’Inde.
	Objet de travail conclusif Le cyberespace : conflictualité et coopération entre les acteurs.	- Le cyberespace, entre réseaux et territoires (infrastructures, acteurs, liberté ou contrôle des données…)
		- Cyberdéfense, entre coopération européenne et souveraineté nationale : le cas français.