EMC : Concilier l'enseignement moral et civique avec le programme d'Histoire Géographie

Projet : réalisation de dossiers

Séances	Date	Contenu	Ressources	Réalisation
Etape 1		Présentation du projet Choix des sujets
Etape 2		Analyse des sujets
Etape 3		Bibliographie	La présentation bibliographique
Etape 4		Notes de lectures	Grille d'évaluation
Etape 5		Leçon
Etape 6		Construction de l'argumentation
Etape 7		Réalisation des dossiers documentaires destinés à nourrir les débats	Grille d'évaluation
Etape 8

Sujets :

Valeurs de la République, économie et géopolitique : le Qatar est-il un ami de la France ? Marie et Bastien

Faut-il autoriser le port du foulard dans de grandes manifestations sportives internationales ? Marion et Coralie

Faut-il autoriser le port du foulard à l'université ? Raïssa et Agathe

Jusqu'où peut-on aller en matière de diagnostic anténatals ? Inès et Chloé

Environnement : Andrew, Sandy, Irma, les super cyclones ont-ils une origine humaine ? JB et Rémi

Biologie, éthique et société : qui peut bénéficier de la procréation médicalement assistée ? Léana, Elia et Tiphaine

Ethique et défense : Faut-il armer les drones ? Alex et Germain

Ethique, technologie et défense : Faut-il remplacer les soldats par des robots ? Rémi L et Simon

Ethique et défense : peut-on surveiller les communications numériques ? Nelson et Vincent

Ethique et biologie : entre homme réparé et homme amélioré jusqu'où peut-on aller ? Eliot et Benjamin

Biologie, éthique et mondialisation : peut-on se fier au test osseux pour déterminer l'âge des migrants ? Rachel et Amélie