Paragraphes

(en gras les formulations des instructions officielles ou des intitulés des sujets 0)

Formules

(en gras les formulations des instructions officielles ou des intitulés des sujets 0)

Brouillon organisé

Placer le document dans son contexte

 

T

N

A

S

D

A

C

 

 

 

Mise en questionnement

 

Le sujet et le(s) document(s) nous amènent à nous interroger sur les

Le sujet et le(s) document(s) nous invitent à nous interroger sur les

Le(s) document(s) ainsi que la consigne, nous invitent à nous interroger sur

 

 

 

E

Histoire

questions historiques, situations, phénomènes, processus historiques

Géographie

enjeux spatiaux, situations, phénomènes géographiques processus géographiques, objets géographiques

 

…suivant(es) :

Compte rendu du contenu du document

« L’auteur affirme », « l’auteur évoque»  «comme on peut le lire dans le document », «on observe », « on note », « le document illustre », « l’auteur fait référence », l’ « auteur mentionne  »    etc….

A

« C »

C ((=, +,  ≠, ≈)

A

« C »

C ((=, +,  ≠, ≈)

A

« C »

C ((=, +,  ≠, ≈)

A

« C »

C ((=, +,  ≠, ≈)

Bilan de l’analyse

Sens général

Intérêt, apports, portée, valeur, etc..

Exemples de formules :

L’intérêt de ce(s) document(s) est multiple

La valeur de ce(s) document(s) est remarquable

La portée de ce(s) document(s) est considérable

Les apports de ce(s) document(s) sont multiples

Intérêt de la confrontation des documents

Limites, distance critique nécessaire

Exemples de formules :

Le(s) document(s) présente(nt) cependant des limites

Le(s) document(s) peut (peuvent) faire l’objet de critiques

La valeur du (des)  document(s) peut cependant être discutée.

I

 

 

L