L’étude d’un ensemble documentaire
Extrait du B.O n° 7 , 12 février 2004.
L’étude d’un ensemble documentaire doit permettre au
candidat de faire preuve de sa capacité à construire une réflexion cohérente en
réponse au sujet posé, à partir d’un ensemble de documents et de ses
connaissances.
Le sujet fait apparaître une problématique explicite. Il
porte, en histoire comme en géographie, sur un des thèmes ou ensembles
géographiques définis par les programmes et prend appui sur un ensemble de
documents (cinq au maximum) reproduits en noir et blanc.
En histoire, les documents sont de nature diverse (textes,
images, cartes, statistiques...). Si nécessaire, des notes explicatives et, le
cas échéant, une chronologie indicative éclairent le candidat.
En géographie, les documents sont majoritairement des
cartes, des croquis et des schémas ; les sujets peuvent aussi comporter des
informations statistiques, des graphiques, des photos, des images et des
textes. Tous les documents expriment des données spatiales clairement
identifiables. Un même phénomène peut être représenté à différentes échelles.
L’exercice se compose de deux parties :
1) le candidat est invité à analyser, y compris de manière
critique, l’ensemble documentaire en répondant à des questions. Ces questions,
cinq au maximum, pourront porter sur la recherche, la mise en relation, la
contextualisation d’informations, sur l’identification de notions majeures ou
de thèmes essentiels des documents et sur l’intérêt et les limites de
l’ensemble documentaire par rapport au sujet ;
2) en se fondant sur ce travail préparatoire, sur les
informations extraites des documents et sur ses connaissances personnelles, le
candidat rédige une réponse organisée au sujet.
Conseils :
1-Prenez soin d’analyser le sujet comme pour une
composition et déterminez d’emblée la problématique.
2- Les questions de la première partie vous invitent
à définir des notions, à rechercher des informations précises, à
confronter les documents et à exercer votre esprit critique. Il faut donc montrer
vos connaissances pour définir les termes importants, mettre en relation le
contenu des différents documents, les remettre en cause et éventuellement faire
apparaître leurs limites.
J’insiste, dès que vous voyez une notion étudiée en
classe, placez la dans votre réponse et montrez que vous la maîtrisez.
3- Les réponses doivent faire entre 5 et 10 lignes.
N’hésitez pas à faire des paragraphes.
4-Cette partie représente 40% de la note.
5- L’évaluation de cette partie valorisera : la précision
des réponses, l’exactitude des connaissances, la capacité critique.
6- La deuxième partie est avant tout une réponse à
la problématique du sujet. Ne vous contentez donc pas des informations
données par les documents. Utilisez vos connaissances.
7- La réponse doit être organisée. Faites des parties
conformes à la nature du sujet. Proposez une ou deux phrases d’introduction
posant la problématique ( n’annoncez surtout pas votre plan) et une ou deux phrases de conclusion
répondant à celle-ci.
8- La réponse organisée n’est pas limitée en volume. Ne
faites pas trop long tout de même, ce n’est pas une composition bis.
9-Cette partie représente 60% de la note.
10- L’évaluation de cette partie valorisera l’organisation
de la réponse, le traitement cohérent du sujet, l’exactitude et la pertinence
des connaissances, l’expression.
Pour information voici la grille d'évaluation avec laquelle
vous serez notés.
Première partie 40%
Mobilisation des arguments.
Aucun hors sujet.
Précision des réponses.
Contextualisation ( en Histoire )
Mise en relation des documents apparente.
Démonstration du traitement du sujet
L’intérêt ou les limites d’un ou des documents apparaissent.
Expression.
Orthographe
Concision des réponses (entre 6 et 10 lignes)
Total
Deuxième partie.60 %
Une ou deux phrases introductives cernant le sujet.
Une réponse organisée conformément à la problématique.
Mobilisation des connaissances personnelles attendues.
Mobilisation du contenu des documents attendu.
Précision des arguments développés.
Pertinence des informations, absence de hors sujet.
Mise en page.
Expression.
Orthographe
Une ou deux phrases de conclusion répondant à la
problématique.
Total
Note :